I znów jesień!

O zajęciach na temat jesieni pisałam już tutaj. A tutaj na temat deszczu.

Dziś rozszerzenie tematu. Zacznę od niezawodnego  youtube.

Piosenka.

Liczenie i kolory.

Edukacyjny filmik o jesieni.

I kolejny.

Wiele zadań można znaleźć na stronie Activity Village

http://www.activityvillage.co.uk/autumn

http://www.activityvillage.co.uk/autumn-puzzles

Liczenie jabłek.

http://www.education.com/worksheet/article/cut-n-paste-addition-3/

Jesienne liście.

http://www.education.com/worksheet/article/connect-dots-fall-leaves/

Dla starszych tekst o zmianie koloru liści. Można się też pokusić o eksperyment, robiłam podobny w zeszłym roku.

http://www.education.com/worksheet/article/why-do-leaves-change-color/

Jesienny rysunek do stworzenia.

http://www.education.com/worksheet/article/picture-puzzle-6/

Krzyżówka.

http://www.education.com/worksheet/article/fall-crossword-puzzle/

I przypomnienie pór roku i miesięcy.

http://www.education.com/worksheet/article/seasons-and-months/

Columbus Day

Dzień ten jest świętem państwowym w USA. W wielu miastach organizowane są parady i festiwale. To także nieoficjalne święto włoskiej społeczności. Łatwo się domyślić, że upamiętnia ono odkrycie Ameryki przez włoskiego żeglarza Krzysztofa Kolumba. Według mnie jest okazją, by przekazać uczniom trochę historycznych i kulturowych informacji.

Filmiki

Parada w Nowym Jorku.

Krótka kreskówka o Kolumbie.

Biografia Kolumba.

Fajne ćwiczenia znalazłam tutaj (puzzle, wordsearch, krzyżówkę itp)

http://homeschooljourneys.com/columbus-day-printables/

Dla młodszych dzieci kolorowanie statku.

http://www.activityvillage.co.uk/pilgrim-ship-colour-by-number

oraz tutaj – m.in tekst o Kolumbie

http://www.everythingesl.net/lessons/columbusday_celebration.php

W tym tygodniu uczymy się (25-28.06)

Klasa 0:

• utrwalenie słownictwa poznanego w ciągu roku szkolnego
• historyjka „The Colour Spell 5”

Klasa 1:

• wprowadzenie i utrwalenie alfabetu
• ćwiczenia w nazywaniu i rozpoznawaniu liter
• czytanie książeczki „Goldilocks and the 3 bears”, ćwiczenia związane z jej treścią

Klasa 2:

• ćwiczenia utrwalające poznane w ciągu roku szkolnego słownictwo i zwroty
• historyjka „Pirates 6”, ćwiczenia z nią związane

W tym tygodniu uczymy się (18-22.06)

Klasa 0:

• utrwalenie słownictwa (princess, fairy, witch, king, pirate)
• naśladowanie i odgadywanie charakterów
• utrwalanie materiału omówionego w czasie roku szkolnego

Klasa 1:

• historyjka „Pirates 6”, ćwiczenia
• „Look at the world’ – zwierzęta, utrwalenie już poznanych nazw zwierząt i poznanie nowych
• uzupełnianie słowniczka obrazkowego
• nauka angielskiego alfabetu, rozpoznawanie i nazywanie liter

Klasa 2:

• utrwalenie materiału poznanego w czasie roku szkolnego
• przypomnienie pytań i odpowiedzi na nie
• historyjka „Pirates 6”, ćwiczenia z nią związane

W tym tygodniu uczymy się (11-15.06)

Klasa 0:

• wprowadzenie słownictwa (fairy, king, princess, pirate, witch)
• wierszyk (chant)
• zwrot „I’m a princess…”

Klasa 1:

• przypomnienie zwrotów i wyrazów występujących w kursie
• dzielenie wyrazów na kategorie np. food, animals, toys
• piosenka „Goodbye”
• historyjka „Pirates 6”

Klasa 2:

• utrwalenie słownictwa – ubrania
• historyjka „Pirates 5” i ćwiczenia z nią związane

W tym tygodniu uczymy się (4-6.06)

Klasa 0:

• utrwalenie zwrotów: touch your head, stamp your feet, clap your hands, wave your arms, close your eyes
• historyjka „The Colour Spell 4” i ćwiczenia z nią związane

Klasa 1:

• powtórzenie materiału – „Have you got…?”, „Where’s…?”, „Body parts”
• chant (wierszyk) „This is for you…”
• utrwalenie zwrotu „I’ve got…” oraz liczb

Klasa 2:

• utrwalenie nazw ubrań
• utrwalenie zwrotu „I’m wearing…”

W tym tygodniu uczymy się (28.05-1.06)

Klasa 0:

• utrwalenie zwrotów: touch your head, stamp your feet, clap your hands, wave your arms, close your eyes
• historyjka „The Colour Spell 4” i ćwiczenia z nią związane

Klasa 1:

• utrwalenie historyjki „Pirates 5”
• powtórzenie materiału – „Have you got…?”, „Where’s…?”, „Body parts”
• chant (wierszyk) „This is for you…”

Klasa 2:

• wprowadzenie nazw ubrań:  dress, trousers, skirt, jeans, jumper, trainers, T-shirt, socks, hat
• chant (wierszyk) „I’m wearing…”
• opisywanie ubrania np. „I’m wearing a blue dress”

W tym tygodniu uczymy się (21-25.05)

Klasa 0:

• utrwalenie nazw części ciała
• piosenka „My head is big…”
• zwroty: „Touch your head”, „Stamp your feet”, „Clap your hands”, „Wave your arms”, „Close your eyes’

Klasa 1:

• utrwalenie „I can…” „I can’t…”
• odpowiadanie na pytanie „Can you…?” „Yes, i can”, „No, I can’t”
• zabawa kartami wyciętymi z podręcznika
• słuchanie historyjki „Pirates 5”

Klasa 2:

• utrwalenie zwrotów „I can…”, „I can’t…”
• odpowiadanie na pytanie „Can you…?” oraz „Do you like…?”
• piosenka „Do you like sport?”

W tym tygodniu uczymy się (14-18.05)

Klasa 0:

• utrwalenie nazw części ciała i wierszyka
• określenia big/small, long/short

Klasa 1:

• utrwalenie piosenki „Clap your hands…”
• Utrwalenie zwrotów „I can…”, „I can’t…” oraz wierszyka
• słownictwo: read, draw, dance, jump, swim, ride a bike, ride a scooter, skateboard, rollerskate, skip, run

Klasa 2:

• utrwalenie zwrotów „I/He/She can…”, „I/He/She can’t…” oraz wierszyka
• słownictwo: swim, play football, play the recorder, play music, dance, paint, make models, rollerskate, ride a bike, skateboard, sing
• zadawanie pytań „Can you…?” i odpowiadanie na nie: „Yes, I can”, „No, I can’t”

W tym tygodniu uczymy się (7-11.05)

Klasa 0:

• wprowadzenie nazw części ciała (head, arms, hands, body, legs, feet)
• wierszyk (chant) „My head…”
• zwrot „Touch your…”

Klasa 1:

• polecenia i zakazy (jump/don’t jump)
• piosenka „Clap your hands…”
• mówienie o umiejętnościach „I can…” / „I can’t…”
• wierszyk (chant) „I can read…”

Klasa 2:

• historyjka „Pirates 4” i ćwiczenia z nią związane
• utrwalenie słownictwa i zwrotów „Food”
• mówienie o umiejętnościach „I can…”/ „I can’t…”